:: โ ร ง เ รี ย น พ ร ะ กุ ม า ร ร้ อ ย เ อ็ ด :: [โรงเรียนในเครือคาทอลิก สังฆมลฑลอุบลราชธานี]

	1. เพื่อเสาะหาและพัฒนาเด็กหัวแหลม ทุกวัย ทุกพื้นที่ ในอำเภอเมืองและอำเภอใกล้เคียงในจังหวัดร้อยเอ็ด 2. เพื่อส่งเสริมและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่สนองตามความต้องการของผู้เรียน โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3 .เพื่อส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรให้ได้มาตรฐาน และมีคุณภาพสอดคล้องกับแนวคิดการพัฒนาเด็กหัวแหลมแบบองค์รวม เพื่อพัฒนาตนเอง และการประเมินจากหน่วยงานภายนอก 4. เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ครูประจำศูนย์ และครูเครือข่าย เข้าร่วมกิจกรรมค่ายเด็กหัวแหลม 5. เพื่อให้ศูนย์เสาะหาและพัฒนาเด็กหัวแหลมในท้องถิ่นโรงเรียนพระกุมารร้อยเอ็ดได้ประสานความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเด็กหัวแหลม ผู้ปกครอง ครูประจำศูนย์ และครูเครือข่าย ทุกศูนย์ทั่วประเทศ

	ศูนย์เสาะหาและพัฒนาเด็กหัวแหลมในท้องถิ่น โรงเรียนพระกุมารร้อยเอ็ด ยึดหลักตามแนวคิดและปรัชญาของศูนย์ส่งเสริมผู้มีความสามารถพิเศษแห่งชาติ ที่มุ่งเน้นการพัฒนาสติปัญญาผู้มีความสามารถพิเศษทุกในด้าน เป็นคนดี มีความรู้ที่สมบูรณ์ เติมเต็มตามศักยภาพ สร้างประโยชน์ให้สังคมและประเทศชาติ

การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็กหัวแหลมแบบองค์รวม 8 ด้าน
	• พัฒนาการด้านร่างกาย สุขภาพอนามัย การเจริญเติบโต (Physical Health and Growth) • พัฒนาด้านจิตใจ (Spiritual Development) • พัฒนาด้านคุณธรรม (Moral Development) • พัฒนาทักษะชีวิต (life Skill Development) • พัฒนาทักษะทางสังคม (Social Skill Development) • พัฒนาทักษะการคิด (Thinking Skill Development) • พัฒนาความสามารถให้โดดเด่น (Excellent Development) • เติมเต็มเพื่อความสุขการดำรงชีวิต (Complement & Development)

	เน้นการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมจริง (Real Team) การเรียนรู้จาก Internet โปรแกรม Encyclopedia เน้นการตอบคำถาม Why? และ How? มากกว่า What? ในบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนาน เพลิดเพลิน ไม่น่าเบื่อ ให้เด็กสนุกสนานและรักที่จะเรียนรู้ อัจฉริยะ สร้างได้จริงหรือ !!! สมองซีกซ้าย ควบคุมความเป็นเหตุเป็นผลการเรียนรู้ด้านภาษา ตัวเลข วิทยาศาสตร์ ตรรกศาสตร์ การคิด การวิเคราะห์ ฯลฯ ซึ่งอาจรวมได้เป็นเรื่องของ วิชาการ สมองซีกขวา เป็นศิลปินจินตนาการ ฝันกลางวัน มองภาพตามมิติต่างๆ แต่สมองทั้งสองซีกก็ทำงานสัมพันธ์กันอย่างยอดเยี่ยม คนที่มีแต่วิชาการ แต่ไม่มีจินตนาการ การทำความเข้าใจวิชาการต่างๆ นั้นย่อมไม่สามารถทำได้สมบูรณ์ร้อยเปอร์เซ็นต์ เช่นเดียวกับคนที่มีแต่จินตนาการ แต่ไม่มีหลักตรรกะจินตนาการนั้นย่อมฟุ้งเฟ้อ ความเป็นอัจฉริยะนั้น อาจไม่ได้อยู่ที่การทำงานของสมองซีกใดซีกหนึ่ง หากแต่เป็นการผสมผสานความเป็นเลิศของสมองทั้งสองเข้าด้วยกันจนสามารถเสริมส่งพื้นฐานความฉลาดจากสมอง ที่กำเนิดตัวมาโดยธรรมชาติ แต่ก็แน่นอนว่าการศึกษาและสิ่งแวดล้อมเป็นปัจจัยที่สำคัญทำให้สมองได้รับการพัฒนา และเป็นโอกาสให้สมองได้แสดงศักยภาพของตัวเองออกมาได้อย่างแท้จริง …..